jueves, 20 de junio de 2013
sábado, 6 de abril de 2013
g. profesional [proceso 1.2.]
“…la
arquitectura está basada tanto en la ciencia como en la intuición, y si uno
quiere llegar a ser arquitecto, habrá de dominar la tecnología para poder
desarrollar sus ideas, para demostrar el acierto de sus intuiciones, para
construir sus sueños.”
Jorn Utzon (1962)
objetivo
El
procedimiento sigue y toda la información generada en las fases previas debemos
procesarla. Es el momento de tomar decisiones y concretar.
El
proceso sigue su curso con intensidad y están vivos todos los parámetros desplegados
sobre la tabla de la mesa.
Las
topografías junto con el programa específico son apoyos fundamentales para
continuar.
El sistema acompaña y trenza ambos.
contenidos
-
Plantas, secciones y alzados con una escala mínima de 1/200, en las cuáles se desarrollen los objetivos
manejados hasta el momento, en especial el programa, el plano de situación, la
topografía y el sistema proyectual de
cada propuesta.
(IMPRESCINDIBLE
REALIZAR MAQUETAS DE TRABAJO
-
Dos imágenes de la propuesta (preferiblemente trabajadas con maqueta, collage y
ensamblajes)
-
Una sección constructiva a 1/50 (en maqueta)
metodología
El curso sigue en su fase troncal. Los
diagramas espacio - temporales apoyan la precisión. Las MAQUETAS distribuyen el
juego como herramienta de trabajo esencial en el conocimiento de las CAPAS de
información. Los dibujos son más precisos, se cuantifican, se miden. Las
sesiones críticas deben de ser totalmente participativas.
La entrega de todo esta materia se
realizará el VIERNES 19 de abril a
las 11,30 h.
Toda la documentación se entregará en 2 DIN
A-1 y copia en DIN A-4. La
documentación tendrá que estar en el blog antes del sábado 20 de abril.
domingo, 23 de septiembre de 2012
[1] Concepto del curso
El
curso de proyectos 7 se sumergerá en la capacidad de lo ordinario de volverse
extraordinario.
Bajo
los adoquines la playa
Nuestra
preocupación por las masas nos ha impedido ver la “arquitectura de las
personas”
El
“espacio basura” reemplaza la jerarquía por la acumulación, la composición por
la adición.
El
“espacio basura” es aditivo, no está articulado en diferentes partes, sino
subdividido, descuartizado igual que el cadaver de un animal desgarrado:
pedazos amputados de una situación universal.
El
“espacio basura”, partículas huerfanas en busca de armazón o una pauta. Toda
materización es provisional; cortar, doblar, rasgar , recubrir: la construcción
ha adquirido una nueva tersura, como la sastrería a medida.
[2] Objetivos del curso
Proyectos
7, como últmo nivel del area de proyectos arquitectónicos y antes de afrontar
el PFC, se propone repasar todo lo asimiliado en los niveles anteriores con el
fin de generar respuestas proyecturales superprecisas.
…incidiendo
en:
El Pensar
Tecnológico como herramienta habitual en los procesos de conocimiento
del arquitecto y como respuesta precisa a las situaciones planteadas.
El
Pensar Proyectual como vocabulario
organizativo y comunicativo con la realidad.
El
Pensar Ambiental como propuesta de
equilibrio y conocimiento del medio natural-artificial.
El
Pensar Social, como reflexión de la
multinaturalidad de las acciones humanas y en que medio potencial se pueden
desarrollar.
La
Realidad Construida como conocimiento
profundo del mundo contemporáneo, su tecnología y la puesta en práctica de
situaciones prototípicas para desarrollar.
El
Tiempo como herramienta de investigación
delante de nuestra realidad.
[3] Organización del curso. Estructura / ejercicios
El curso girará entorno al
aprendizaje del paisaje existente y por implicación las cualidades elásticas de
lo ordinario.
Existirá un único ejercicio
al que se acompañarán entrelazandose cuatro ejercicios extremadamente cortos. [aperitivos]
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