sábado, 6 de abril de 2013

g. profesional [proceso 1.2.]




“…la arquitectura está basada tanto en la ciencia como en la intuición, y si uno quiere llegar a ser arquitecto, habrá de dominar la tecnología para poder desarrollar sus ideas, para demostrar el acierto de sus intuiciones, para construir sus sueños.”                                                         Jorn Utzon (1962)
objetivo

El procedimiento sigue y toda la información generada en las fases previas debemos procesarla. Es el momento de tomar decisiones y concretar.
El proceso sigue su curso con intensidad y están vivos todos los parámetros desplegados sobre la tabla de la mesa.
Las topografías junto con el programa específico son apoyos fundamentales para continuar.
El sistema acompaña y trenza ambos.

contenidos

- Plantas, secciones y alzados con una escala mínima de 1/200, en las cuáles se desarrollen los objetivos manejados hasta el momento, en especial el programa, el plano de situación, la topografía y el sistema proyectual de cada propuesta.
(IMPRESCINDIBLE REALIZAR MAQUETAS DE TRABAJO
- Dos imágenes de la propuesta (preferiblemente trabajadas con maqueta, collage y ensamblajes)
- Una sección constructiva a 1/50 (en maqueta)


metodología

El curso sigue en su fase troncal. Los diagramas espacio - temporales apoyan la precisión. Las MAQUETAS distribuyen el juego como herramienta de trabajo esencial en el conocimiento de las CAPAS de información. Los dibujos son más precisos, se cuantifican, se miden. Las sesiones críticas deben de ser totalmente participativas.

La entrega de todo esta materia se realizará el VIERNES 19 de abril a las 11,30 h.

Toda la documentación se entregará en 2 DIN A-1 y copia en DIN A-4. La documentación tendrá que estar en el blog antes del sábado 20 de abril.

domingo, 23 de septiembre de 2012


[1] Concepto del curso
                                                              
El curso de proyectos 7 se sumergerá en la capacidad de lo ordinario de volverse extraordinario.

Bajo los adoquines la playa

Nuestra preocupación por las masas nos ha impedido ver la “arquitectura de las personas”

El “espacio basura” reemplaza la jerarquía por la acumulación, la composición por la adición.
El “espacio basura” es aditivo, no está articulado en diferentes partes, sino subdividido, descuartizado igual que el cadaver de un animal desgarrado: pedazos amputados de una situación universal.
El “espacio basura”, partículas huerfanas en busca de armazón o una pauta. Toda materización es provisional; cortar, doblar, rasgar , recubrir: la construcción ha adquirido una nueva tersura, como la sastrería a medida.


[2] Objetivos del curso

Proyectos 7, como últmo nivel del area de proyectos arquitectónicos y antes de afrontar el PFC, se propone repasar todo lo asimiliado en los niveles anteriores con el fin de generar respuestas proyecturales superprecisas.

…incidiendo en:
El Pensar Tecnológico como herramienta habitual en los procesos de conocimiento del arquitecto y como respuesta precisa a las situaciones planteadas.
El Pensar Proyectual como vocabulario organizativo y comunicativo con la realidad.
El Pensar Ambiental como propuesta de equilibrio y conocimiento del medio natural-artificial.
El Pensar Social, como reflexión de la multinaturalidad de las acciones humanas y en que medio potencial se pueden desarrollar.
La Realidad Construida como conocimiento profundo del mundo contemporáneo, su tecnología y la puesta en práctica de situaciones prototípicas para desarrollar.
El Tiempo como herramienta de investigación delante de nuestra realidad.


[3] Organización del curso. Estructura / ejercicios

El curso girará entorno al aprendizaje del paisaje existente y por implicación las cualidades elásticas de lo ordinario.
Existirá un único ejercicio al que se acompañarán entrelazandose cuatro ejercicios extremadamente cortos. [aperitivos]